неділя, 21 березня 2021 р.

"Діти світла - діти сонця" До Дня людей з синдромом Дауна

  



    21 березня - Всесвітній день людини із синдромом Дауна. Ця дата обрана не випадково. Двадцять перший день третього місяця показує, що синдром Дауна пов'язаний з наявністю в клітинах людини 3-ї хромосоми в 21-й парі.



   Цього дня увесь світ приєднується до флешмобу «LOTS OF SOCKS». Всі, хто хочуть показати свою підтримку людям із синдромом Дауна, одягають яскраві непарні шкарпетки. У такий спосіб учасники акції на собі відчувають, як це бути не таким, як усі, і привертати увагу перехожих, а  колегам та друзям пояснюють, чому  вони так одягнуті. Різнокольорові шкарпетки з різних комплектів у цей день – символ інакшості.

   У  переддень Дня людей із синдромом Дауна  наша дружна "родина" учнів з ООП  школи-інтернату "Джерело"   вирішила об'єднатися, щоби посмакувати запашним чаєм і смаколиками, провести щасливі  хвилини разом та підтримати флешмоб #LOTS_OF_SOCKS.



  

   "Запорізька спеціальна загальноосвітня школа-інтернат "Джерело" ЗОР  вже не перший рік приєднується та підтримує заходи до Всесвітнього дня людини із синдромом Дауна. Такі флешмоби та акції допомагають дізнатися більше про цю генетичну особливість.

   В очікуванні 21 березня учні з синдромом Дауна зі школи-інтернату "Джерело" презентували художні роботи, виконані як під керівництвом педагогів, так і самостійно. Оригінальне бачення світу у цих роботах є чудовою нагодою заявити всім, що відрізнятися від інших - це значить бути неповторним,  але мати такі ж потреби в любові, теплі й визнанні себе людиною.   Якщо запитати кожного вихованця, що він передав у своїй роботі - будьте впевнені, у кожного знайдеться щира неповторна розповідь.





     Сьогодні, 21 березня 2021 р., у Всесвітній день людини із синдромом Дауна, у Запоріжжі, Zaporizhzhia.city Hub за підтримки Громадської організації "Культплатформа" відбулися майстер-класи для дітей з синдромом Дауна від КЗ "Запорізька спеціальна загальноосвітня школа-інтернат "Джерело" ЗОР. Діти взяли участь у розписі гіпсових фігурок, малювали пластиліном та кольоровим піскомКожен, хто присутній на подібних виставках робіт дітей з ООП, може бачити, відчувати і сприяти реалізації потреб людей, які мають генетичну особливість.

пʼятниця, 12 березня 2021 р.

Масляна-2021 у "Джерелі"

 https://www.facebook.com/100017822473212/videos/795122237758518/ (натисніть, щоб подивитися)

       


   Учні 1-8 класів з ментальними порушеннями із задоволенням святкували Масляну. Діти виготовляли цікаві поробки до свята, проводжали зиму та зустрічали весну, танцювали й куштували смачні млинці.

Ірина Тимошенко, вихователь 1-Б класу


Ой, Масляна прийшла, нам весну принесла,

По землі струмочки, дівчатам віночки,

Іди, іди до нас, бери собі запас,

Вогнищу горіти, масляну палити"

Учні 1-4 класів (ПС) відсвяткували Масляну. Вихованці пригадали традиції, з радістю співали пісні, водили хороводи та куштували смачними млинцями.



Юлія Циганок,  вихователь 4-А класу

"Масляну святкували,

Люту зиму проводжали.

Були танці, були співи

Та й млинці усім на диво!"

5-В клас поважає украінські традиціі і дуже любить куштувати млинці.



Ольга Мовчан, вихователь 5-В класу

    Учні 5-А класу відсвяткували Масляну та посмакували млинцями. Масляна є одним з найстаріших свят слов'янських народів. Це смачне і неймовірно ситне свято триває цілий тиждень, який передує настанню Великого посту.

Сергій Кузьменко, вихователь 5-А класу


    Учні 2-В класу  разом з вчителем та вихователем відтворили цікаві українські традиції  свята. Діти декламували вірші, співали пісні, веснянки, заклички. А найцікавішим і найсмачнішим моментом було частування млинцями. Яскраві емоції і грайливий настрій надовго залишаться в пам’яті дітей.


Олена Пругло, вихователь 2-В класу

   

  Масляна - це перехід від зими до весни. Вона розпочинає весняний цикл традиційних свят у   країнців. Це неповторне, веселе, колоритне свято.  Ось і учні з порушеннями слуху 6-А, 7-А і 10-А класів відмітили цю зустріч зими та весни - з млинцями, смаколиками  та піснями.



Юлія Слета, вихователь 6-А класу

 

 

 

Простір для душі

 

   



 Арт-терапія, або лікування мистецтвом - це чудова можливість поділитись своїми емоціями та настроєм. Саме арт-терапія допомагає віднайти душевну гармонію. До творчої праці учнів 7-Б класу надихнула весна.

 



  Лялькотерапія -  це джерело радощів та забезпечення вражень, насичення емоцій, заряд духовної творчості. Театральний гурток "Барвінок"   із задоволення відвідують учні 7-Б та 8-Б класів.


Лариса Арзамаскова, вихователь 7-Б класу

 

 

   Музикотерапія для наших дітлахів "Музична аптечка". Сила музики безмежна. Вона знімає втому і заряджає дітей енергією, а також позитивно впливає на нервову систему. Учні 2-В і 3-В класів побували на майстер-класі з музичної терапії та отримали заряд позитиву.


Мирослава Сарина, вихователь 3-В класу

   



   


   Під час казкотерапії учні 2-В класу (ОРА) вчилися реагувати на життєві ситуації, підвищили рівень знань про себе і оточуючих. Казки допомагають вихованцям  долати страхи та невпевненість.



Олена Пругло, вихователь 2-В класу

 

    Арт-терапія для вихованців 2-4 класів з порушеннями слуху  є чудовим засобом для зближення дітей, вільного самовираження та соціалізації.



Юлія Циганок, вихователь 4-А класу

 

    Бодіарт для дітей – це чарівна можливість для дітлахів опинитися у казці та відчути  дивні почуття.





Тетяна Дєєва, вихователь 4-Б класу

  

    

 Надзвичайна трансформація емоцій #АртТЕРАПІЯ відбулася в 7-Г класі: об‘єднання різних почуттів - від радості до смутку і навпаки -  від злості до щирої сонячної любові. Наші вихованці щоденно відчувають:  любов до світу, радість та задоволення, пориви емоцій, змішані відчуття, злість, підозру, смуток, відрождення, прагнення оновлення та краси.



Анна Деркач, вихователь 7-Г класу

 

Еко-STEM: від знань до практики

 

  Учні 4-А класу з порушеннями слуху теж долучилися до STEM проєкту: створили сонячну панель та вітряну станцію. Діти обговорили сутність використання альтернативних видів енергії та переваги такого енергозаощадження. Практикуємо власну eco-свідомість.


   У  рамках експериментального STEM-проекту наші учні 7-А з порушеннями слуху, 7-В, 7-Г класів долучилися до створення автоматичної метеостанції на базі шкільної STEM-лабораторії. 



   Що ми встигли вже зробити? Багато:

- дізналися, які бувають метеостанції і для чого вони потрібні;

- визначили, хто такий метеоролог та його значення;

- як працюють Запорізький обласний центр з гідрометеорології, Всесвітня метеорологічна організація та в чому взагалі полягає сутність метеорологічних спостережень;

- навчилися визначати за синоптичною картою поточну погоду та описувати погоду на найближчі дні.

Аліна Куртяник, вихователь 7-В класу

Хай буде світло!

 

       


         Сьогодні фізик Майкл Фарадей маловідомий, але його експерименти в першій половині 19 століття з електрикою й магнітами в кінцевому підсумку призвели його до винаходу електричного мотора. Він продовжував свою роботу багато років і почав експериментувати з різними методами для створення електрики. Фарадей зрозумів, що, пропускаючи магніт через петлі з дроту, він міг генерувати струм.


      Юні експериментатори з порушеннями слуху з 6-А класу взяли невеличкий моторчик, в якому є котушки і постійний магніт, та, додавши ще деталей з конструктора, змайструвалі динамо-ліхтарик. Обертаючі ручку, ви передаєте крутний момент через шестерні на вал генератора. Таким чином, обертається вісь, на якій закріплені два магніти. Вони віпромінюють магнітне поле, яке перетинає котушки и генерує струм. Потужності ліхтаря досить, щоб запалити світлодіодну лампочку. А ще ми вкрутили пластикову пляшку з водою в ліхтарик і спостерігали за відображенням світла.  Цей  ліхтарик, створений власними руками,  можна взяти з собою в похід або використовувати в іграх в якості сигнального світильника. Такі цікаві заняття розвивають в наших учнів логіку, увагу, майстерність, нові знання.




         Крім усього, наш маленький ліхтарик - це ще й чиста енергія! Використовуючи фізичну силу, щоб повертати ручку,  можна включати світло знову і знову. Але ваша рука втомиться, якщо вам доведеться світити всю ніч. Більшість генераторів сьогодні використовують природне паливо, наприклад, нафту, для живлення турбіни, яка виробляє електроенергію.

     Однак при використанні природного палива виділяється вуглекислий газ,  небезпечний для навколишнього середовища. І запаси ці колись скінчаться. Тому вчені експериментують з поновлюваними джерелами енергії вітру, сонячного світла і води. Електроенергія, яку діти виробляли, щоб запалити ліхтарик – це теж приклад відновлюваної енергії. Крім того, для нашого вогника не потрібні токсичні батарейки, небезпечні для екології навколишнього середовища, він використовує Green Energy. А ще це відмінний спосіб показати учням, як виробляється електрика.

Юлія Слета, вихователь 6-А класу